作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

2020年伊始，一场突如其来的新冠肺炎改变了很多人的生活，也让居家防疫的我们通过各类资讯多角度地观察着世界并且投入了更多的思考。请你从以下与本次疫情相关的两个写作任务当中任选一个，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

任务1：请从2020年寒假当中任选三天，分别写一段寒假日记，表达你在这个特殊的寒假里的所见所感。

任务2：正式返校上课后，学生会将举办一次以“前事不忘后事之师，防疫之路任重道远”为主题的公益宣传活动，请你为这次活动写一篇倡议书，号召全校师生从“我”做起，从点滴做起，推广成功的防疫经验和健康的生活方式，让这次新冠肺炎引发的悲剧不再上演。

解题指导

这是一篇任务驱动型作文。题目给的写作背景是发生在年初的新冠肺炎疫情，这是个宏大的背景材料。在这个背景下，很多孩子都爱写钟南山、李兰娟、李文亮，读得多了，就会产生一些审美疲劳。那怎样能独辟蹊径，吸引眼球呢？“以小见大”，从凡人小事中发现“亮点”， 悟出道理，揭示主题，不失为一种好的写作方法。

什么是“以小见大”呢？“以小见大”就是以小题材表现大主题，以一些细小的具体的事例来反映一个重大的主题。

那么，我们应该怎样做，才能使我们的文章更好地做到“以小见大”呢？应做到以下几点：

● 细心观察生活，合理筛选材料。

● 写有价值的“生活小事”。

● 联系实际，挖掘材料的闪光点。

● 重视细节描写，于细微处见精神。

● 打开眼界，提升到时代高度。

● 合理想象联想、提升材料层次。

范文

“钉”来“鱼”往，百态人生

（本文作者选择了任务1，即写成三篇日记的形式。既然是日记，则可叙事，可抒情，可议论。）

2020年2月20日 晴

（日记的格式不能少）

天灾不可料，但众志心齐，便可渡难关。由于疫情的阻碍，我们迎来了新奇刺激的线上教学模式。

第一天下载小鱼，注册账号，进入班级，等待上课。一系列令人头晕目眩的操作却在我手中行云流水般完成。然而，令人始料未及的是，我安装的版本早已是过去式，待我回过神来，半节课早已过去。无奈，只好重新下载。真可谓一波三折。

今天很高兴，与同学们在平台相见，与老师们亲切互动。虽然隔着屏幕，但心中仍然温情满满。纵使疫情将我们阻隔，我们的心却仍在一起。

（作者立足防疫蛰居的学生身份，写上网课的经历，切入口小而真实，以小见大，便于抒发所思所感。第一篇日记写的是开始上网课，“我”的各种不适应。）

2020年3月11日 晴

由于某些原因，学校改用“钉钉”平台进行授课，消息传来。班级群里沸腾了，我们终于有机会与全国学子共同吐槽“钉钉”了。“山川异域，风月同‘钉’”！网课进行一段时间了，疫情防控已出现转机。从开始的不适应，到现在的从容，不变的是教学模式，但改变的却是心态。

同学们的举动，心理状态都是比较轻松的。没有过不去的坎，一切都会好起来的。

“钉”来“鱼”往，明日抢“鲜”体验。

（第二篇日记写的是由刚开始的不适应到逐渐的适应。）

2020年3月29日 晴

最后一次点击提交作业后，心里怅然若失。明天，又意味着一个全新的开始。我们要在学校相遇，不会再有“小鱼”“钉钉”。

人生有多少次美好相遇，又会有多少次难以割舍的分别呢？

怀着一抹愁绪，我走出了家门。小区设置的卡点没了影踪，街上又有了稀稀拉拉的车辆与人群。萧索，满目萧索，这是疫情带给人类的灾难啊！

猛然抬头啊，多么新奇。枝头山桃花吐出了嫩小的花苞，在阳光的照射下显得富有生机。春天来了呀，没有一个春天不会到来，在大自然中我释然了。

相遇——失去，降临——离去，这是普遍规律。离开网课，不就意味着病毒的脚步远去了吗？

回到家，写下这段文字。“钉”来“鱼”往，前无古人；百态人生，且行珍惜。春风扫，疫去人安。待新日，学校相见。

（作者选取寒假上网课三个有代表性的时间点：开课、由不适应到适应、结束。简单而安静，没有华丽的辞藻，没有大人物、大场景，但它真实，以小见大，能在情感上触动到读者。）

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