书信体作文怎么写?（书信体的作文如题格式要正确）

杨克顺，首届全国教育改革创新教师，河南省首批教育专家，河南省教育厅学术技术带头人，河南省首届最具成长力的教师，河南省生命化语文课堂教学研究课题主持人。曾出版《快乐作文新教案》《快乐作文一点通》《好作文是这样炼成的》《教你写出好作文》等著作。

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书信体作文是近年来高考考场中出现的一种颇受阅卷老师和考生所关注的创新作文文体。一篇形式新颖、情感真挚、表达活泼的书信体佳作，一定能使阅卷老师顿生清风拂面的感觉。

书信虽是人们日常生活中常用的一种实用文体，但也可以用来写话题作文和材料作文。以书信形式写作文，语言口语化，容易抒发自我情感，增强文章的亲和力、感染力；它表达方式灵活，可以是叙事、描写、抒情、议论，说理，还可以是讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以商讨问题；拟题也较为简便，标题只需简单地拟为“给××的一封信”即可，简单而明了，便于阅卷老师一下子把握文章的主旨。但运用书信体形式作文一定要注意格式正确，如称呼、问候、正文、结尾语、具名、日期等要合乎规范；表达得体。

书信体作文与日记体作文在构篇方式上有些类似，既可以是一封信单独成文，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。另外，也可以是“两地书”形式的出现，即这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信，而是通信的双方通过信件来往进行双向思想感情的沟通与交流。

　 给孟幻同学的一封信

2006年高考山东卷一考生

孟幻同学：

您好！

原本不想给你回信，但考虑到你一定在热切地期盼着收到我的只言片语，也考虑到有必要和你沟通思想，统一认识，于是写了下面的文字。

你说在你看到我的一瞬，便被我的清纯征服了。你认为清纯是一种美。你说那是我转学刚来到高二(3)班的时候，老师领我走进教室，我穿着一件藕荷色的上衣，面带微笑，在同学们的注视下坐到了自己的座位上，这时的你好像是第一次知道了什么是清纯。以后的日子里，我说话的声调，我走路的姿态，我回答问题的方式，等等，你说都被你欣赏。你曾经想了好久，以和我交谈，但始终没有，因为你自卑。但你始终不愿意错过交我这个朋友，于是有了这封信。

我说，其实你对我不了解。正因为如此，远距离看我的你，才感觉我是你心中美的偶像。我粗心，我爱面子，我刚愎自用，我小肚鸡肠，我还有小女子共有的弱点——爱哭鼻子。我这么说，你可能会说我谦虚。不是的，你如果和我交往一段，就会因为这些弱点接受不了我，会说：这人怎么会这样呢？我有好几个女朋友，都是因为我的这些缺点，由过去的亲密无间、情同手足到现在的形如陌路。我一直在自省，努力改正这些弱点，可我不能够，也许需要时间吧！

说真的，收到你的信，青春年少的我也好一阵激动。竟有欣赏我的人啊！我不禁有些飘飘然了。于是，我开始关注你，关注你的穿着、你的言行，甚至你瞬间的表情，感觉你符合帅哥的标准。但我在自省的时候，突然意识到这同样是我远距离看你的结果，自己不能因为这远距离观看产生的美，在错误的季节犯一次幼稚的错误。

实际上，作为少男少女的我们，之所以很容易相互爱慕，除了生理发育方面的原因外，与我们的认识是有很大关系的。我们实在不能把距离产生的美当作事物的本质。认识到这一点，我们也就会冷静了许多，客观了许多，也就会少盲动从事，从而把全部的精力放在学习上，使自己的学习更上层楼。

你说呢？相信你收到我的信后，也会作一反思，同意我的观点。最后，送你一首小诗共勉。

仰望星空的人/总以为星星就是宝石/晶莹，透亮，没有纤瑕

飞上星星的人知道/那儿有灰尘、石渣/和地球上一样复杂。

这首诗的题目是《星星》，作者是我们所熟悉的写《小草在歌唱》的当代著名诗人雷抒雁。

李玫

2006年6月7日

[点评]

文章以事说理的书信形式娓娓而谈，谈距离产生美，并剖析自身，推己及人，处处扣题。结尾处引用雷抒雁的诗点题更是难能可贵，引得自然而不动声色，不禁令人拍案叫绝。

-------致墨子的一封信

2010年高考北京卷一考生

尊敬的墨子：

这是两千年后的一个学生写给你的信。我不知道缘何想要写信给你，只知道我因你而懂得了一个简单却含义深邃的道理：仰望星空也要脚踏实地。

记得小时候，我无意间从书架的最底层摸到一本古朴的线装书，这便是我与你的第一次“邂逅”。但这第一次似乎并不大美妙，因为从你那黝黑的脸上我看不到一点情感，只有“守不竟，即赴死”的严苛与冷酷。

那时我觉得，你一定不是个有远大理想的人，一定不是个会仰望星空的人。

但终究，我没有放下这本书，而是日益被它吸引。“天下之人皆相爱，则强不执弱，众不劫寡”----书中的每一个汉子都散发着一股奇特的稻香。于是每每书页翻动，我便仿佛回到那个人人“交相亏贼”的纷繁乱世。

苍茫中，我看到了那塞外骑着青牛缓缓西去的老者，望天吟咏“功遂身退，天之道”；也望见那杏坛上侃侃而谈的翩翩君子，仰天大呼“天何言哉？天何言哉？”；我看到了临淄稷下学宫中百家争鸣的一派繁荣，也见到了楚河上鼓盆而歌的隐士，正陶醉地“独与天地精神往来”。

终于，我一眼望到了你。你并未选择归隐，也不愿去与诸子整日无谓地论战。你只是奔波在华夏大地上，以行者的姿态现于人间，奔走疾呼，救百姓于水火，解万民之忧苦。“尽天下之卵，其石犹是也”，你是如此脚踏实地，你的脚步是如此坚实、不屈。

我终于明白，你并非不会仰望星空，你的繁星是“天下大同”。只是比起那些只知仰望星空，只能制造苍白无力的口号的其余诸子，你宁愿脚踏实地践行自己的理想，让“兼爱”---你的这片星空划出更绚丽的光芒。所以，你总在不停地奔忙。你曾不远千里游说楚王，并“九拒鲁班攻城之机变”，拯救宋国一方百姓；你又四处奔波，“非攻”“非乐”“非命”“非儒”，为的就是切实地为这乱世提出真正的“济世良方”。你仰望星空，又总是不忘脚踏实地。因而你的脚步从不停息，你的足迹遍布神州大地。而在这浮夸虚假仍存于世的两千年后，你的脚步也越发显得坚实、有力。

原来，你的双眼永远仰望着星空；原来，你的双脚从未离开过大地！

黑衣黑发、黑眼黑面，眼望星空，脚踏大地，奔走于大地上的你，就像一道黑色的闪电，划破天际，穿透重霄，为这九州五岳点燃永不熄灭的火焰！

人类需要仰望星空，因为没有星空的照耀，我们的路不会有前方。但是，在仰望星空的时候，也不能忘了脚踏实地，为他人为社会切实做点什么。毕竟，星空的美丽永远不属于大地，只有脚踏实地，才可以用自己的每一个脚印折射出星空的绚丽。

墨子，感谢你，让我明白了这简单却又深邃的道理，也感谢你让我的生命拥有了最持久的动力。

点评：文章以别致的书信体形式把墨子不倡奢谈，奔走于九州大地，拯救黎民于水火，以求天下“大同”的远大抱负和脚踏实地的精神品质跃然纸上。突出了人类不仅要仰望星空，也要脚踏实地的主题。文章在记叙中抒情，兼有描写和议论，尤其是文章最后部分的议论则使作者的观点进一步凸显。

两 封 信

2006年高考全国I卷一考生

一、 第一封

沧海一声笑：

您好，心里很难受，所以提笔和你聊天。窗外阴霾的天空和我的心情一样，灰暗而又不着边际。

为什么失败的总是我。

我很勤奋，人人皆知。三更灯火五更鸡，头悬梁锥刺股的日子伴随着我走过花季。我是如此地热爱着绘画，一张张白纸在我的手下着色、变化，每一幅作品都蕴涵着我的心血与汗水。可是“平庸、暗淡、苍白、平淡”这样的评价却一次次刺向我的心脏。难道我的生活里真的不该拥有绚丽的色彩？

我很执着，人人皆晓。二月杏花八月桂，顶星星戴月亮的岁月陪伴着我越过青春。我是那么地喜爱音乐，一个个音符从我的嗓门中飞出、飘荡，每一次演唱都浸透了我的情感与理想。然而“单薄、乏味、呆板、杂乱”这样的评价却一回回让我走向绝望。难道我的生命里注定不该拥有曼妙的歌声？

我的追求有错吗？我的努力有错吗？我的拼搏有错吗？

蓝天百声哭

X年X月X日

二、 第二封

蓝天百声哭：

您好，收到您的来信，我的心情也不由得因为您而低沉了许多。那页薄薄的纸儿在我的书桌上沉寂了多日，可我的心灵却为此翻腾了许久。今天，在这样一个晴朗无云、风和日丽的日子里，我提笔给你回信。愿我的一叶飞鸿能驱散笼罩你心头的阴霾。

我亲爱的朋友，我想说，你的追求没有错！你的努力没有错！你的拼搏更没有错！你的错在于你没有找到自己的位置，你没有把握好自己的实力，你没有认清自己的优势与劣势。

我亲爱的朋友，并不是所有的鸟儿都能歌唱，并不是所有的花儿都能结出硕果，并不是所有的幼苗都能长成参天大树，并不是所有的土壤都适合作物生长，并不是所有的角色都适合你扮演。画家固然令人向往，音乐家固然让人羡慕，可是，我的朋友，或许，这都不属于你的职业。我知道，你有强健的体魄，你有顽强的毅力，你有敏锐的目光，你有冷静的头脑，所有这一切决定了你或许成为一个军人、一个科学家、一个企业家。那才是你的位置。

我亲爱的朋友，请不要抱怨生活的不公，你看，那只乌鸦不再盲目地想做翱翔的老鹰，它知道它的聪明才智更应该去运用到怎样获取瓶底的泉水，瞧，它成功地做到了这一点，这才是聪明的乌鸦啊！

希望能看到一个崭新的你！

沧海一声笑

X年X月X日

点评：文章以“两地书”的形式跃然纸上，让人不禁拍案称奇。两封信前呼后应、一唱一和，突出了“人生要认清自我，找准自己的位置”的中心。文章十分注意修辞的运用，排比随处可见，比喻、设问、对偶、反复等修辞运用得十分娴熟。

定位自己

2006年高考全国卷I一考生

亲爱的弟弟：

久未来鸿，甚为挂念！

当我展翅高空，遨游蓝天，飞翔万里之时，万物皆收入余鹰眼之中。忽想弟问及我搏击抓羊之术，不知弟弟本领练习如何？我平生所获猎物万计，唯长空捕羊之术，为我所得意。当时我以我之心得体会，尽数传授于弟，为弟练习之指南：居山巅突兀之势，居高临下，借长风之力，施余爪之劲，以迅雷不及掩耳之势，奋勇猛击，使其难有回旋余地，瞬间捕猎物而去。究之要诀，无非狠、快、猛、劲而已。当日不敢吝啬，尽数授于弟，愿弟勤为练习！不知吾弟今日是否飞黄腾达？如有出头之日，切勿忘鹰哥！

近日，你嫂嫂已经做了孩子的妈妈，我东奔西跑颠沛奔波为一家生计煞费苦心，所幸我有一技之长，得以维持生计，但也不免捉襟见肘、焦头烂额。因而书信只得在此而已，愿弟勿为责怪！

愿弟早日练成绝技，得偿心愿！

哥哥：鹰字

亲爱的鹰哥：

久未发鸿，甚为惭愧！

哥哥传授之绝技可谓害苦了我！谈起本领之事，兄之技高深莫测，弟未得领会一二，但自忖练习日久，技艺已精。前日见一山羊，弟一时心血来潮，技痒难忍，遂学兄从高空俯冲而下，谁知山羊体型重大，我未得施展全部所学却为牧羊人所捕，备受其冷言冷语讥讽，邯郸学步之例用于我身却也恰当。幸一牧童从旁解围，我心才稍安。

试思当日讨教之初，余乃不自量力。哥哥体健爪利，威猛异常，非我辈能及也。我已心悦诚服。今日又提，但以我经历奉劝后来者莫做痴心妄想之举。人处世间当审时度势，相机而动，知己知彼方有所成，并非一相情愿者所能尽得，愿天下有志者审时而行，以我为戒！

愧对哥哥教诲，甚为汗颜！

祝兄展翅腾飞，壮志凌云！

弟弟：鸦字

后据说，那牧羊人听了牧童之语心生怜悯放了乌鸦，乌鸦“呜呜”失魂落魄而行……

点评：本考生以书信形式，通过乌鸦与老鹰飞鸿传语，流露出乌鸦对自己盲目模仿、不自量力的行为而深深的忏悔，从而揭示了“要准确定位自己”的主题。作者紧扣作文材料中心涉及的两个方面，从材料中延展出自己的创作空间，跳出“自我”的圈子，提升到“愿天下有志者”的发展上，使文章增加了厚度。